香港学校交日语吗？
本人现在香港中学教日语，因为最近很多新老师来问有关日语教学的问题，所以想总结一下过去两年的教学经验，给准备去香港任教的老师们一些参考。 先简单介绍我自己的情况～我是去年通过港优进入香港一所公立学校教日语的。我的大学是对外汉语专业，研究生是日本文学专业，也就是说我的本专业不是日语。不过由于在日研所接触到的语言学理论中有很多都适用于日语教学，所以其实我的教学方法也是受到了一定的影响的~哈哈有点自夸了…
言归正传～很多人不知道该不该把日语当做一门外语还是当成一种母语学科（汉语英语法语之类的）来教，我在刚入职时也困惑了很久，翻了很多资料，终于搞明白了这个问题。
根据我对香港教育局网上文件的理解和与香港同事的沟通，目前香港小学是把日语当作一门外语教的（与中文同等级别，属于第二语言科目群）而初中则是按母语学科来要求的（与英文、数学同等级别）。这主要是因为香港小学生大部分是从内地移民过去的，虽然他们普通话很好，但是书写和语法经常出错，用词也不太准确，所以主要目标是提高学生的口语水平。
而初中以后的学生大多是本地出生的，父母双方至少有一方是香港永久居民，因此语言的稳定性很高，且表达会更精准。所以初中的目标就成了读写能力的提升。
当然，无论是小学还是初中，目的都是培养学生们对日本文化的理解以及语言的运用能力（听说读写译）。因此除了词汇量的积累和学习方法外，教学中还要重视学生对于日本文化理解的输出（比如让学生做日本的传统文化活动来掌握词汇）；同时因为语言属于工具类科目，需要不断练习，从而提高学生的表达能力（特别是书面表达）。
总之，无论高中还是小学，语言科目的目的都是培养学生的综合语言技能。 了解了大纲，接下来就要讨论用什么方式来达成目标了。因为我教的是日语，所以只能以日语为例讲讲如何达到教学目标。首先词汇是必备基础，因此在课堂上我会花大量时间让学生记忆单词记语法，课后则留相应的习题让学生们巩固。但光记住词语的意思还不够，还要会使用这些词语，因此在日常的练习中我会给学生大量的机会让他们进行口头表达，做听写练习、回答问题或者做主题讨论都可以。
关于阅读写作方面，因为教材里的文章都是日本人写的，所以初期我会先让学生翻译文章的句子，然后理解句子的含义，再尝试背诵，最后达到复述的文章目的。而写作部分我会先提供一些话题让学生自由发挥，写出短一点的解答，然后过渡到写命题作文。至于精读课，我会在课上让学生分析语法点和单词，并尝试用语法点进行造句，课后则补充相应的练习。