罕布什尔学院好吗？ 作为2016级的学生，我应该算是比较晚的一届，但即使如此，在入学前也尽量多了解这所大学的情况。 我的本科是9所常春藤联盟学校中的一所，高中也是当地最好的高中之一（当然，这和我所在的州有关）；而罕布什尔是我申请时最后一所申请的学校，因为被它的环境科学专业所吸引。
可能大部分人都认为我会选择最好的那几所学校，但其实我对大学的选择和多数人不一样——我首先考虑的是地理位置（因为我不想离家乡太远，虽然美国很大，但我还是希望每年能回家几次）、其次才是综合排名和专业（不过专业都是理科，而且我认为文理学院的理科并不比综合性大学的差）。所以最后我选择了距离我家3个小时车程的罕布什尔。尽管它的综合排名不高，但在我的认知中，它应该是最适合我的学校，而我也不后悔自己的选择。（PS. 这里的车程距离是指从我家到它主校区的距离，并非从我家到达任何一所学校所需要的时间。）
关于这所学校的好坏，我觉得作为一个在校大四学生，我应该可以答这个问题了。学校的硬件设施确实很差——没有图书馆（只有几个很小的自习教室）、学校没有校园网需要自己解决（我办的移动wifi）、没有空调电扇都没有等等... 但正是这样的硬件条件才造就了良好的学习环境。由于学校的宿舍非常紧缺（其实绝大部分中国留学生都是住的house或apartment），每个学生都不得不把自己的房子整租下来（就是整个house住下来）或者是和别人合租，这样也就保证了住在这边的学生都是想学习的。
学校附近有很多学生自发组织的自习室（一般是一个寝室为一个自习室），学生们可以在里面自修、做作业或者完成论文等等。另外，每个教室都有助教（TA）负责维持纪律和管理学生的作业及论文进度。如果某个教室的TA管不了了（因为一个班往往有几十个学生，而一个教室通常只有一名左右的TA），那么该班的教授就会亲自管理。总体来说，学生的学习气氛非常浓郁，很少有人去打扰他人（除了个别“刺头”）。
虽然我校的学术能力被很多人质疑，但根据我在校这四年的观察来看，我认为我的同学们都是很努力很认真的，我们的GPA也都是靠自己一点一点奋斗出来的（我们没有“水课”可上）。如果有同学因为某种原因GPA太低需要重修或者补分的话，TA们也是非常欢迎的，因为这对于他们来说工作量并不大。
发布于 2024/6/21 12:20:38 从1969年建校起，罕布什尔学院所创立的学术研究模式“知识无边框”，使学生通过自由选择、独立思考、创造性的自我设计和团队实践、与跨学科的研究和跨文化的交流，将课堂内外以及学校内外紧密地联系在一起，获得独一无二的教育体验。学院因其优异的教学成果蜚声国际。
罕布什尔学院位于山林环绕、风景如画的美国东北部新罕布什尔州的汉普郡。距离波士顿1个半小时的车程。该校区占地375英亩，拥有一个30英亩的人工湖和一个占地1000英亩自然保护区，提供丰富的户外探险活动和研究资源。
罕布什尔学院提供灵活多样的课程以及独一无二的自我设计专业课程（self-determined course of study）。学生只需修读一些规定的基础课程，而绝大多数课程均可自由选择。他们可以从自己的兴趣、爱好出发，根据自身的需要去选择课程，并确定最终专攻的方向，甚至可以自设课程。为了培养学生独立发现和解决实际问题的能力，自我设计的专业课程都包括有“契约课程”和“团队课程”。
学生在学习的过程中，必须提出一系列有研究价值的问题，并与1-2名导师（即“契约导师”）共同商定一份学习合同，以保证学生能顺利完成计划。在与导师一起制定了长期的学习计划之后，学生必须制定短期甚至具体的活动计划。他们必须在导师的指导下开展学习和研究活动，每完成一阶段的任务后即应写出详细活动报告，并呈送导师进行鉴定。由于学生往往是从一个十分广阔的角度，跨学科地制定了长期的学习和研究计划，加之在研究过程中又接触了许多新的问题，所以他们的计划在实施过程中往往有所变化和调整，这也为继续进行下一步研究工作提供了依据。
在最后两年学习期间，学生必须参加1-3门团队课程的学习。所谓团队课程，是由3-5名学生在同一导师的指导下研究某一问题的课程。团队课程的性质基本上是研究性的，学生必须将所学的理论知识与实践研究结合起来。通过团队课程的研究，一方面培养了学生的实际工作能力，也使学生在完成各自的研究课题时互相得到了帮助。研究的最后成果以学位论文的形式在全校性的大会上进行报告和答辩。学生一旦完这两个重要部分并且通过所有考试，则可获得该学院学位。
在罕布什尔学院，学生在学习方面有充分的自由，能根据自身的情况来确定学习方向和学习内容。这种独特的教育方式使学生能够自我控制，具有很高的自主性，同时也使他们获得了最广泛的发展和探索空间。
发布于 2025/2/12 19:49:28 
