如何服务学生？
需要明确一点，班主任不是学生的父母，也没有义务对学生的所有事情都负责。所以班主任在帮助学生们成长的道路上应该扮演的是一个引路人的角色，而非一个救世主或者保姆的角色。 我认为一个好的班主任应该具备以下几个特征。
一、人格魅力 班主任的人格魅力对于班集体的成长有着至关重要的作用。如果一个班主任没有好的人格魅力，那么他很难让身边的人喜欢，更别说让学生打心底里尊敬了。好的班主任身上一般都会有人格魅力——乐观自信而不自傲，平易近人而又严格要求，认真勤奋而又效率高，这样的班主任才值得学生们去喜爱和追随。
二、专业知识 班主任作为教师中的一个工种，他的专业素养直接决定这个班级的教学质量的好坏。如果班主任的专业知识不过关，那么你很难相信他能教好班级里面的科任老师。所以作为一名班主任应该不断地提高自己专业知识的水平，并且学会灵活运用知识帮助学生解决学习上的问题，做好一名知识分子的本职工作。
三、教育理论知识 一个好的班主任需要具备丰富的教育理论知识。否则你很难解释为什么有些班主任很努力却收效甚微；也很难解释为什么有些班主任对学生非常宽容，却换不来学生对教师的尊重。班主任需要不断的学习新的教育理念，并在实践中运用这些理论指导自己的教育教学活动，才能成为一名优秀的教育工作者。
四、管理能力 在班级管理中，班主任要善于利用各种管理机制来督促学生学习和生活。比如可以通过建立班级评价体系，让学生自主评价，相互批评，相互促进。也可以通过设立班长—值日生制度，以促进学生自我管理的意识。还可以设立班级岗位责任制，让每个学生都有机会发挥自己的长处，体验管理者的感觉并增强自己的责任心。
五、实践经验丰富 如果你的班主任从事教育工作多年，并且有过多次班主任工作经验，那自然是最好不过了。这样他/她能够给你很多实际性建议和经验传授，让你少走许多弯路。但如果经验欠缺，也不要紧，重要的是你能不能从其他班主任那里吸取到经验教训，然后学以致用。