不是的。 拿我们学校（一所还不错的985）来说，本校没有开设国际部/国际班。但是有外校的学生可以转入我校（需要达到一些要求且经过面试）。 在我印象里，至少高三那年是没有见到过这样的学生的——这些学生一般高考成绩都比较理想（和我校成绩差距不太大的时候甚至还要更大些），但想选择我国高校作为第一目标的人并不多，更多的是考虑国外大学。
当然转学生是有的，不过一般来说是理科生转文科专业，或者文理科兼有的专业，而不会存在从文科转到理科的情况（对高考分数的要求会更高，毕竟要兼顾到原本的文理强弱科目）。 至于题主所说的国际班，我认为应该指的是外籍人员子女学校，或者是由外籍教师/外教来授课的班级。这种班级往往会在英文方面有所侧重（当然也会根据学生需求调整），在教学方式上会比较“灵活”（比如开卷考试、论文模式的教学方法会在课堂上得到运用）。
很多“国际班”都是如此，由外籍教师负责教授英语等语言类课程，中教老师负责教授国内高中必修课程。这样既能满足外国留学生的需求（用一种熟悉的方式接受教育）又能满足中国高中学子高考的需要（在不影响中文授课的课程上采用与大学接近的培养方式）。
杭天渊优质答主普及高中阶段教育是我国普及教育的最终目标，普通高中教育是我国高中阶段教育的重要组成部分。普通高中教育是一种具有选择性、多样性和特征性的教育，它着重能力培养，注重全面素质。根据高校人才选拔的需要，普通高中形成了独具特征的“应试化”课程和“升学型”人才的培养方案。
在相当长时期内，我国高中教育还是“精英”教育。然而，随着人们经济条件的改善和对提高生存质量需要的不断提高，高中生进入国外高等学府学习的人数也逐年递增。为此，我国一部分普通高中借鉴国外高中课程教学模式于上世纪90年代开始招收国际课程班。目前，上海开办国际课程高中占普通高中总数的1/5左右，北京开办国际课程的高中则占全市普通高中总数12%，办学形式和课程门类多样化。我国其他沿海城市和经济较为发达的内陆城市近年来也在部分普通高中尝试开办国际课程班。
在普通高中开设“国际课程班”是普通高中教育教学改革的一种探索，是对高中招生制度和办学体制的创新，是社会经济文化发展的产物。普通高中开设“国际课程班”有利于在高中课程领域引进国外先进的教育经验和优质课程资源，有利于促进高中教育的改革与课程的多样化，有利于丰富我国高中办学的实践经验和课程资源，有利于激发学生的求知欲和想象力，为学生的终身发展奠定良好基础，有利于增强学生的国际意识和跨文化交际能力，有利于普及高中教育目标的实现。“国际课程班”的出现适应了社会教育选择的需要。它能够满足学生多方面发展的要求，使学生在高中毕业时有更多的选择。
