课程语言是什么？
“课程语言”这个概念是《课程与教学的基本原理》这本书提到的一个术语，它指的是用于教授课程的言语和文字。 例如数学课程采用的计算方法、物理课程采用的符号体系等都属于课程语言范畴。 当然，这门课程采用的课程语言是这个学科通行的学术语言。如果一门学科使用汉语作为其学科的语言，那么用英语授课就不属于这门学科的正规课程语言了；如果一个外语专业用本族语授课，那也属于非正规课程语言。 不过，我不太认同书中关于“课程语言”的概念。因为无论是学科通用学术语言还是母语，它们都是教学使用的工具和媒介，而课程语言应该还包括这些知识和能力本身。也就是说，课程语言不仅仅是讲授内容的语言，同时也包括这种知识所采用的方式和流程。就像我们学习英语一样，不仅要学会怎样用英语表达，还要学会外国人怎么思考问题、看待世界。否则你只能做翻译，而无法成为一个具有国际视野的交流者。
因此我认为，课程语言指的是为了实现特定教学目标而采用的语言或文字。它的本质是一种技术和能力。就像体育里的乒乓球，它的教学目标不是让学生学会中文或英文用语，而是熟练掌握握拍、发球、接发球的技术和能力。只要能达到这个教学目标，就可以说掌握了这门运动的“课程语言”。所以，即使一个外国人，能熟练掌握乒乓球课程语言，同样可以打遍天下无敌手！（这里不能拿世界冠军，毕竟体质和身体素质不一样）